构建高中历史师生学习共同体的实践探索
摘要
在疫情防控期间，学校与教师应在保障学生身体安全、维护社会政策发展的基础上实现“离校不离教、停课不停学”。此政策是教育部在特殊时期发布的教育工作指令，其一方面可以缓解全民的焦虑与负担情绪，使教育工作者积极宣传正确的思想观念，维护社会的正常秩序，另一方面则可有效推进教育信息化的发展，更新教育理念与学习方式。伴随着新课程改革的深入推进，师生学习共同体在教学中拉开序幕，这种教育模式具有培养学生兴趣爱好、营造自主探索氛围的作用，从而在极大程度上缓解学生主体性不强的问题。由此出发，本文探究了疫情防控背景下，构建师生学习共同体促进学生转变学习方式。
引用本文（GB/T 7714）
怀峰 陈. 构建高中历史师生学习共同体的实践探索[J]. 国际教育论坛, 2020.
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