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立足于学情的“NO PPT，NO数学题”教学——以浙教版八年级下《3.1平均数》为例
丽 郑
2020教学方法创新与实践Engineering被引 3开放获取
摘要
从学情的角度去设计课题教学，通过现场收集数据，让学生感受数据来源于生活，从而调动学生学习的积极性。同时，帮助学生掌握平均数的计算方法和理解“权”的意义，使学生真正理解统计的思想方法。
引用本文（GB/T 7714）
丽 郑. 立足于学情的“NO PPT，NO数学题”教学——以浙教版八年级下《3.1平均数》为例[J]. 教学方法创新与实践, 2020.
DOI：https://doi.org/10.26549/jxffcxysj.v3i1.3140
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