从“被动”到“主动”的转化——小学数学课堂教学与学生合作学习
摘要
在传统的数学课堂中，不要说组织学生讨论和交流某些知识内容，促进学生更好地理解，让每个学生参与其中，并从其他学生的演讲中获得新的想法。即使是老师，也很少在课堂上与学生互动。让小学生通过合作学习释放更多的学习潜力，增强他们的学习热情，让学生通过合作学习提高社交沟通能力，让学生勤于动手和思考，加强团结与协作，并能够适当地处理各种实际问题可以提高综合能力。教师应设计科学的教学环境，提高学生的综合能力，创新教学方法，提高合作学习的效果。基于此，本文针对小学数学课堂教学当中开展学生合作学习的方法与策略展开深入的分析和研究。
引用本文（GB/T 7714）
金花 王. 从“被动”到“主动”的转化——小学数学课堂教学与学生合作学习[J]. 国际教育论坛, 2020.
引文网络
本站仅收录题录与摘要供学习参考，全文版权归属出版方；如有侵权请联系我们删除。