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初中数学：以建模为载体的审辩式思维课堂——探索审辩式思维“有理数的乘法”课堂片段
冰 杨
2020教学方法创新与实践Engineering被引 11开放获取
摘要
本文采用文献法、调查法等研究方法，对有理数乘法一课在国际上五个版本的教材进行对比研究。尝试以建模为载体进行教学，并提出一个相对具有代表性的教学设计案例，更好地让学生理解“负负得正”这一教学难点。
引用本文（GB/T 7714）
冰 杨. 初中数学：以建模为载体的审辩式思维课堂——探索审辩式思维“有理数的乘法”课堂片段[J]. 教学方法创新与实践, 2020.
DOI：https://doi.org/10.26549/jxffcxysj.v3i1.3141
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