浅谈“五学五问”课堂教学在初中历史教学中的实践应用----永州市第二十中学生态活力教育“五学五问”模式
摘要
课堂教学中，学生是教学活动所围绕的主体。学生主体作用的发挥，是打开知识大门的钥匙，是学生探求知识的发端，是一切创新的开始。没有问题，就没有思维的动力。鉴于此，为了进一步打造高效课堂，促进教育教学质量的全面提高，培养学生求问创新精神，永州市第二十中学实践了“五问五学”教学法。现就“五问五学”教学法的运行方法做了以下探讨。
引用本文（GB/T 7714）
积伦 何. 浅谈“五学五问”课堂教学在初中历史教学中的实践应用----永州市第二十中学生态活力教育“五学五问”模式[J]. 国际教育论坛, 2020.
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