分阶建模 授之以渔——格点多边形的面积计算教学片断设计策略例谈
摘要
如何在数学课题学习中提升学生的核心数学素养和学生的思维能力？只有通过对教学环节的精心设计，才能精准地训练和提升学生的思维能力和数学素养。本文试图以“格点多边形的面积计算”课题学习的教学设计为例，围绕思维的六种成分结构，来剖析和阐述在设计探究活动中，如何提升学生的思维层级，让高阶思维的培养有效落地。
引用本文（GB/T 7714）
梅 黔. 分阶建模 授之以渔——格点多边形的面积计算教学片断设计策略例谈[J]. 教学方法创新与实践, 2020.
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