试论如何在初中道德与法治课堂教学中创设情境
摘要
伴随着素质教育改革的不断深入，学生的创新能力和实践能力有了一定的发展。初中生的逻辑思维还不够成熟，因此创设良好的情境，将学习知识生活化、形象化，有利于帮助学生理解学习内容，培养学生的发散思维，提高学生解决实际问题的能力。本文从情境教学在初中道德与法治教学中的意义、原则和实施策略三方面展开分析，旨在提高课改效果，提高学生的学习效率。
引用本文（GB/T 7714）
继明 刘. 试论如何在初中道德与法治课堂教学中创设情境[J]. 国际教育论坛, 2020.
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