基于核心素养背景下让学生参与高中数学学科教研的策略研究
摘要
高中数学教学中,相较于初中数学内容深度和广度进一步拓宽,学习难度大大增加,如果教学方法不合理,很容易挫伤学生的数学学习兴趣。而在核心素养背景下,让学生积极参与到高中数学学科教研中,反馈学生的学习情况和个人见解,调整教学方案,因材施教,有助于学生学习能动性充分激发。在提升学习效率同时,促进学生核心素养发展。本文就高中数学教学展开分析,结合核心素养背景的要求,提出有效措施应用到实处。
引用本文（GB/T 7714）
效清 李. 基于核心素养背景下让学生参与高中数学学科教研的策略研究[J]. 教育研究, 2020.
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