启发性提问在高中数学教学中的实践思索
摘要
著名的物理学家爱因斯坦曾经说过：提出问题远比解决问题更加重要。从高中数学教学的角度来看，不应该让提出问题的过程变得机械、古板，而要使其增加灵活性，注重于给学生们带来的启发，这样才能够促进高中学生的创造能力与思维能力的进一步提高，进而推动学生们向着更加长远的方向迈进。因此，高中数学教师要在日常教学当中，多加采用启发性提问方案来提升学生们在课堂中的主动性与积极性，营造出活跃、热情的学习氛围，进而提升教学质量。
引用本文（GB/T 7714）
亚丽 孙, 超 张. 启发性提问在高中数学教学中的实践思索[J]. 国际教育论坛, 2020.
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