信息技术环境下继续教育大学生创新素养的TP教学模式的培养
摘要
2014年9月的达沃斯论坛开幕式上,首次提出“大众创业、万众创新”,这一论断瞬间在中国的土地上掀起了“大众创业”、“草根创业”的新浪潮[1],创新创业的意识已经不仅深入老百姓的心,更重要的是深入了大学教育的青年人的心。大学生创业与民众创业是不同的,具体体现在两大方面：一是创新思想；二是创新思想与创业方法的联动。其中创新思想它是双创的动力源,因此对大学生的创新创业素质的培养要从创新思想开始,而想让创新思想真正成为学生们主动思维最重要的是要培养学生们的创新素养。创新素养是指由训练和实践而获得的创新自觉性或创新自主能力,它主要由创新自觉性、创新心理品质与创新专业知识、创新自主能力要素共同组成。考虑到继续教育成人大学生的特点,有必要使用一种新型的教学模式——TP(理论+实践)教学模式。这种模式可以有效地缓解和弥补成人大学生缺乏想象力和创业勇气的弊病。
引用本文（GB/T 7714）
谦 王. 信息技术环境下继续教育大学生创新素养的TP教学模式的培养[J]. 教育研究, 2020.
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