「粵語語法學習概覽」的建構
摘要
摘要 隨著亞洲經濟崛起和全球人口流動的持續增長，近年來粵語作為第二語言的教學開始受到重視。粵語學習者大多認為缺乏有系統的教材，使得要長期地學習粵語變得非常困難。本文的研究目的是建構出「粵語語法學習概覽」（Cantonese Grammar Profile），步驟如下：一、抽取現有教材中的語法點；二、參照語法工具書和參考書，對語法點進行分類；三、判斷現有教材中的語法點是否符合教學語法理論中對語法點的定義；四、討論是否有必要進一步把語法學習目標整併或刪除。本文除了提出了新的語法點判斷原則，也制訂出涵蓋歐洲共同語言參考架構中A1和A2級的語法點，共246項語法能力描述（grammatical competence descriptor）。本文亦呼籲專家學者和香港政府盡快成立研發小組，針對香港和其他粵語區的多語多文環境，制訂粵語粵文能力標準體系，以期使課程規劃者、教材編者和考評人員有更全面的共同參照依據。
引用本文（GB/T 7714）
Hugo Wing-Yu Tam. 「粵語語法學習概覽」的建構[J]. Chinese as a Second Language (漢語教學研究—美國中文教師學會學報) The journal of the Chinese Language Teachers Association USA, 2021.
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