基于“产出导向法”的高职大学英语教学尝试
摘要
经济全球化让中国日益走向世界舞台的中心。大学英语作为公共基础课，承担着跨文化交流的重任。学好英语，向世界传播中国文化，是当代大学生肩负的使命。而现实中高职院校大学英语课程在生源质量、教师技能等都存在不足，在课时缩减、大班化授课等主、客观因素影响下，教学效果一直不理想。尽管笔者所在的院校推行了多次教学改革，如项目教学法、情景教学法等，但效果不太明显。近年来，外语教育专家文秋芳教授构建的“产出导向法”教学理论，倡导“学以致用，用以促学”“学用一体”的教学理念，非常契合高职院校特点。笔者尝试将这一新的教学方法于应用于课堂，利用产出驱动学习，通过输入型学习促进产出，使学用结合，课堂教学效果有了明显改善。
引用本文（GB/T 7714）
海燕 暴. 基于“产出导向法”的高职大学英语教学尝试[J]. 教育科学发展, 2019.
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