運用拼圖式合作學習第二代（JigsawII）融入生活課程對國小二年級學童人際溝通能力之影響
摘要
本研究乃探討運用拼圖式合作學習第二代（Jigsaw II）融入生活課程對國小二年級學童人際溝通能力之影響，採用混合方法進行研究設計，質性資料藉由學生學習日誌、教師教學日誌，進行資料的整理與分析；量化資料採用「人際溝通能力量表」為研究工具，進行前後測。研究結果發現：合作學習能提升學童人際溝通能力，且對人際溝通能力的提升男生高於女生，也對不同學業表現的學生之人際溝通能力皆有幫助；此外，實作課程能提升學童表達的自信心，另一方面，團體歷程也能增進學童的合作效能。
引用本文（GB/T 7714）
陳棟樑, 陳俐文, 蕭家琪. 運用拼圖式合作學習第二代（JigsawII）融入生活課程對國小二年級學童人際溝通能力之影響[J]. 未知来源, 2019.
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