世界各國國家課程中的核心素養：以日本、韓國與新加坡為例
摘要
十二年國民基本教育課程綱要總綱，關注於培養學生成為具備三面九項核心素養的終身學習者。近年來，臺灣的教育研究者對於「素養」的概念表現出愈來愈高的研究興趣，然而卻較少系統性地探討世界各國國定課程中的核心素養。本研究的主要目的在於討論與比較日本、韓國與新加坡國定課程中的核心素養，為此波臺灣十二年國民基本教育課程改革，提供一些具體可行的發展方向。
引用本文（GB/T 7714）
楊俊鴻. 世界各國國家課程中的核心素養：以日本、韓國與新加坡為例[J]. 中等教育, 2018.
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