臨床情境案例教學於四技護理系「統合護理技能實作」課程之評量
摘要
培育具有「臨床實務能力」的護理人員是護理教育最重要的一環。案例教學法被視為解決理論與實務間落差的有效方法。如果在課室中，將臨床病人搬移到課堂來講授及討論，讓同學在真實的臨床情境案例中，從病人一入院到出院的整個過程，病人所經歷的事件，一幕一幕的教導學生如何統合過去所學的護理專業知識，運用批判性思考做出合宜的判斷進而選擇正確的護理決策，達到最終的解決病人的問題及執行正確之護理技能。本校四技護理系之「統合護理技能實作」課程，是學生在「最後一哩」之臨床選習前所開立的課程。課程設計內容希望整合各科學習經驗、強化各科實作能力及接軌臨床實務。因此，筆者選擇「臨床情境案例教學」做為本課程的教學策略，期望能將執行結果作教學經驗的交流。結果顯示：學生對「臨床情境案例教學」的量性評量之平均分數4.83（最高分5分），可見學生很認同及接受「臨床情境案例教學」之教學策略，也提高學習的滿意度；另外從學生的質性評量，也顯示「臨床情境案例教學」可以增加學生的學習興趣、批判性思考、問題解決能力。
引用本文（GB/T 7714）
蔡麗紅. 臨床情境案例教學於四技護理系「統合護理技能實作」課程之評量[J]. 未知来源, 2018.
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