师范生“三位一体”协同培养机制构建的困境及相应举措
摘要
师范生“三位一体”协同培养机制已经成为中国教师教育改革与研究的基本方向。为培养更优质的师资，为实现政府、高校、中小学协同合作协同培养优质师资的教育目标，各地都在进行“三位一体”协同培养机制的积极探索。论文从师范生“三位一体”协同培养机制构建的背景及成效方面入手，对师范生“三位一体”协同培养机制构建过程中的困境进行分析，并提出相应的解决措施，以期为建立师范生“三位一体”协同培养长效机制提供一定参考。
引用本文（GB/T 7714）
超杰 侯. 师范生“三位一体”协同培养机制构建的困境及相应举措[J]. 教学方法创新与实践, 2020.
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