疫情期间在线教学效果的影响因素与对策研究——基于4350 份中国广西大学生问卷调查分析
摘要
在线学习是一种全新的学习模式。一直以来，在线学习都被当做课堂教学的补充，没有得到足够的重视。新冠疫情发生后，因为抗疫的要求，教育部提出了“停课不停学”鼓励开展多种形式的在线学习。为了了解疫情期间在线学习的效果，以及影响在线学习的因素，笔者对中国广西 4350 名大学生进行了调查。分析结果表明影响学生学习效果的因素主要有网络差、教师在线教学能力不足、平台资源质量参差不齐，不成体系、学生自主学习能力有待提高等。最后，笔者提出了建议，以便为将来改进在线教学提供参考。
引用本文（GB/T 7714）
开成 向, 浩 王, 莉 唐, 等. 疫情期间在线教学效果的影响因素与对策研究——基于4350 份中国广西大学生问卷调查分析[J]. 教学方法创新与实践, 2020.
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