基于发现式学习，发展学生认知结构——以“平面直角坐标系”为例

2020教学方法创新与实践Engineering被引 1开放获取

摘要

学习的本质在于发现，数学课堂应创设适当的问题情境，学生独立思考，主动形成基本认知结构。基于发现式学习，教师适当安排教材的难度与逻辑顺序，以维持学生的内部学习动机，学生能对所学知识进行迁移和转化，从多角度进行合理的拓展和深化，培养学生的高阶思维。

泽琪孟. 基于发现式学习，发展学生认知结构——以“平面直角坐标系”为例[J]. 教学方法创新与实践, 2020.

参考文献与被引分析加载中…

DOI：https://doi.org/10.26549/jxffcxysj.v3i1.3150

本站仅收录题录与摘要供学习参考，全文版权归属出版方；如有侵权请联系我们删除。