浅谈核心素养下拓展性数学课堂教学设计——以《图形面积与代数恒等式》为例
摘要
数学核心素养提出，要注重学生学习过程中的情感、态度、价值观以及感受解决问题策略的提出过程。本文以七年级下《图形面积与代数恒等式》这一节数学拓展课为例，以问题引导为主线，设计了一个“三环节”验证的数学拓展课，让学生在无意识中完成观察、猜想、验证的认识过程，感知几何图形的面积关系与代数恒等式之间的关系。并从《图形面积与代数恒等式》这一节拓展课的教学设计中，浅谈对于核心素养下数学拓展性内容教学的几点思考。
引用本文（GB/T 7714）
灵佳 钟. 浅谈核心素养下拓展性数学课堂教学设计——以《图形面积与代数恒等式》为例[J]. 教学方法创新与实践, 2020.
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