基于MOOC的混合课程在《社区康复》中的应用
摘要
目的： 探讨基于大规模在线开发课程（Massave Open Online Course,MOOC）的混合课程在《社区康复》教学中的应用效果。 方法：2017 级康复治疗技术专业、两个班共 103 名学生，一班 53 人作为对照组，采用 LBL 教学；二班 50 名学生作为实验组，采用基于 MOOC 的混合课程教学。通过课程考试和调查问卷对教学效果进行评估分析并用 excel 进行 t 实验。 结果： 实验组总评成绩的平均成绩（ 84.52± 5.792 高于对照组 80.08± 7.815），差异有统计学意义（t=2.391,p=0.020）。调查问卷结果显示，实验组学生 72.6% 的学生认可基于 MOOC 的混合课程教学。 结论： 基于 MOOC 的混合课程教学可以提高学生对社区康复的理解，有利于对理论和技能教学效果的提高。
引用本文（GB/T 7714）
知伦 胡, 会萍 苏, 江玲 吴. 基于MOOC的混合课程在《社区康复》中的应用[J]. 亚洲临床医学杂志, 2020.
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