员工培训、工作重塑与主动性行为——任务情境的调节作用
摘要
员工主动性近年来成为组织行为学领域研究的热点话题，然而，鲜有文献讨论什么样的培训能够帮助员工主动从反馈中习得自我评价，进而促进其主动性行为。本文基于控制理论和角色理论，从权变视角出发，对在员工培训过程中收集的139份配对样本的研究发现：（1）目标设定和工作展望对员工主动性行为具有积极影响；（2）员工培训能够激发员工的工作重塑，进而提升其主动性行为；（3）任务情境具有促进与抑制的双面效应，即自主性增强了工作重塑对主动性行为的促进作用，模糊性削弱了工作重塑对主动性行为的促进作用；（4）进一步研究发现，自主性水平的提高，有助于员工培训通过工作重塑对主动性行为的促进作用。本文丰富了对员工培训工作中的员工主动性的研究。
引用本文（GB/T 7714）
孙永波, 胡晓鹃, 丁沂昕. 员工培训、工作重塑与主动性行为——任务情境的调节作用[J]. Waiguo jingji yu guanli, 2020.
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