亲子教育缺失与“留守儿童”人格、学绩及行为问题
摘要
以留守儿童为被试,考察其家庭环境因素、人格、学绩、行为问题之间的关系,发现留守儿童处在相对不良的家庭环境中;不良的家庭环境因素与不良人格特质、行为问题、学业不良高相关,且后三者密切关联,相互加剧.讨论指出:对留守儿童问题的干预不仅要进行行为矫治和心理辅导,而且要整合社区、学校、家庭的力量,改善其家庭环境和心理氛围,为留守儿童建构有效的支持系统.
引用本文（GB/T 7714）
范方, 桑标. 亲子教育缺失与“留守儿童”人格、学绩及行为问题[J]. 心理科学, 2005.
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