首页 / 资料库 / 文献详情

理解数学的本质开启“由懂到会”之门

2013数学教育研究Engineering被引 0

摘要

“能听懂课，但不会解题”是目前中学数学教与学中存在的一个普遍问题，也是一个耐人寻味的话题．本文从理解数学本质出发，通过几个教学例子探讨在教学过程中如何消除学生听得懂课但做不来题的现象．

丁伟, Xing Zhou. 理解数学的本质开启“由懂到会”之门[J]. 数学教育研究, 2013.

参考文献与被引分析加载中…

本站仅收录题录与摘要供学习参考，全文版权归属出版方；如有侵权请联系我们删除。