小学数学课堂教学中的“问题”设计

2010内蒙古教育Engineering被引 0

摘要

在小学数学课堂教学中,教师根据教学内容设计适合学生认知规律的问题,可使学生凭借已知去探索未知,利用已知去除疑解惑,问题设计要针对学生的实际,难度要恰好落脚在通过努力可以达到的潜在接受能力上,这就要求教师科学地运用教育学、心理学的理论,分析课堂教学的各组成因素,在课堂教学的问题设计上积极探索、勇于开拓。

引用本文（GB/T 7714）

王维斌. 小学数学课堂教学中的“问题”设计[J]. 内蒙古教育, 2010.

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