在实验探究活动中构建生物科学概念——“探寻绿叶中的奥秘”探究实验课的教学设计
摘要
1设计思想综合教材中多个探究实验以建构一个科学概念的课型是一种新的教学尝试。本节课的探究活动是为生物学概念建构服务的。 基于以上认识，根据人教版实验教科书必修1中“能量之源——光与光合作用”教学内容，综合“绿色植物叶绿体的观察”和“绿叶中色素的提取和分离”两个实验内容，
引用本文（GB/T 7714）
肖巧玲. 在实验探究活动中构建生物科学概念——“探寻绿叶中的奥秘”探究实验课的教学设计[J]. 中学生物学, 2012.
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