倾听人文之花绽放的声音——给作文评语“点染”人文色彩
摘要
《语文课程标准》将语文课程的性质定位于“工具性和人文性的统一”，为我们找回了失落的“语文课堂底色”——人文性。人文性意味着语文教育不仅要教会知识，培养能力，充分发挥它的工具性，还要体现人文关怀，体现对学生文化个性的培养和尊重。而作文作为学生语文素质的综合体现，更应该闪耀着“人文的光彩”。但是回望我们给学生文章的评语，大多是公式化、模式化．不仅不能激发学生发扬优点和改正错误的积极性，更谈不上对学生健康的写作心态的引导和高尚人格的培养。
引用本文（GB/T 7714）
范亚芬. 倾听人文之花绽放的声音——给作文评语“点染”人文色彩[J]. 小学教学参考：综合版, 2008.
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