康有为的“国学教育”及其对青少年培养的启示
摘要
为当下的青少年培养提供思想资源及实践范例，结合大量史料，对康有为的“国学教育”实践经历、思想和方法进行发掘、体认和剖析。分析认为，康有为重视教育，传承和发扬中华传统学术，但不废新学；主张改革教育，倡导“博学”、“中西合璧”，兼采中学和西学之长以培养社会需要的新式人才，从而实现“教育强国”目标；注重学生素质的全面发展，重视德育、智育、体育、美育整体提高，其中德育尤重；教学方法上，采用“启悟式”教学法，引导学生提高自我学习能力、思辨能力；注重“对话式”教学，在自我之间、文本与学习者、师生间、学生间进行对话，共同分享学术思想智慧，提高文字写作、语言表达能力；倡导“从游式”教学，常常带领学生去体验自然山水风光、参与其与他人的谈论对话——“耳濡目染”、“见贤思齐”。
引用本文（GB/T 7714）
何世剑. 康有为的“国学教育”及其对青少年培养的启示[J]. 长安大学学报：社会科学版, 2013.
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