劳技课课堂教学模式的探索与实践——从《做小风车》教学说起
摘要
劳动课的学习要让学生有“食欲”，有“饥饿感”，想学习，教师就必须抓住时机，激发起学生的兴趣。要根据教学实际，创设问题情境，诱导学生产生探究的兴趣和欲望，从而点燃学生心中探求新知的思想火花，激发起他们探索、研究的兴趣，在探究的兴趣和欲望的驱使下，使他们自主地发现有研究价值的问题，积极寻找解决问题的思路和方法，自主地探索研究解决问题，然后通过学生间的合作交流，总结归纳，发现规律，获取知识。我们结合劳动课课堂教学，结合学生的实际，结合学生的生理特点和心理特点，联系社会生活，对劳动课教学进行了大胆的实验与研究，取得了很好的效果。
引用本文（GB/T 7714）
郭志兰, 王焕彩. 劳技课课堂教学模式的探索与实践——从《做小风车》教学说起[J]. 小学教学参考：综合版, 2005.
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