台湾高中“应用地理”教科书学生活动设计分析
摘要
学生活动是地理教科书的重要组成部分，教材编写者为了让学生主动参与学习而设计各种活动，旨在通过学生各种“活动”，给学生创造更多机会体验主动学习和探索的“过程”和“经历”，体会地理知识的形成过程，训练地理研究方法。本文以台湾翰林版高中《应用地理》教材为例，对教科书中学生活动的比重类型、学生活动的功能进行系统分析，以期对现行地理教科书的编写提供一些新的借鉴。
引用本文（GB/T 7714）
张永庆. 台湾高中“应用地理”教科书学生活动设计分析[J]. 都市家教：下半月, 2012.
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