互动交流 优化教学——英语语法教学的教学设计、课堂实录
摘要
一、教学计划 1.教材分析 动词的不同变化体现动词的不同时态,但恰恰就是这种变化,使学生感到枯燥无味、头晕目眩,丧失了学习兴趣.而教材在讲授语法时,有一个弊病,零打碎敲、蜻蜓点水,使没有总结能力的学生很难获得理性认识.为此,教师必须要挖掘教材、重组教材、升华教材,采取适当集中的教学方法.
引用本文（GB/T 7714）
席丽霞. 互动交流 优化教学——英语语法教学的教学设计、课堂实录[J]. 黑龙江教育：高教研究与评估, 2003.
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