教学富有创生性，课堂才会显灵气——新课程理念下数学习题课教学的一个案例
摘要
湖北省普通高中于2009年秋进入新课改，在新课程的实施中，反思性和创生性教学理念已引起广大中学数学教师的关注，如何将这两种理念渗透到课堂教学中去呢？笔者认为关键在于反思性的课堂设问，问题驱动教学，好的问题情境除担负刺激功能外，还对一节课的进程起着导向和控制作用，有时一个好的设问，促进课堂的精彩生成，促进师生间的教学相长，甚至更好地激发学生学习数学的热情．
引用本文（GB/T 7714）
吕俊平. 教学富有创生性，课堂才会显灵气——新课程理念下数学习题课教学的一个案例[J]. 中学数学（高中版）上半月, 2011.
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