信息技术课堂“五步法”有效教学
摘要
1.＂学起于思,思源于疑＂教学中有效的创设问题情境,可激发学生的求知欲望,唤起他们的学习兴趣。2.＂眼过千遍,不如手做一遍＂,给学生充足的自主动手空间,让学生做知识的发现者、探索者、研究者。3.小组合作交流能有效解决现在农村中学学生计算机操作能力差异较大的问题,逐步缩小差距,共同进步。4.有效将各软件之间进行知识迁移或将信息技术与多门学科整合,可全面提升学生的信息素养,有益实现终身学习。5.全方位、多角度对学生进行动态评价,有助于发展学生个性,最大限度地挖掘学生的潜能。
引用本文（GB/T 7714）
肖媛媛. 信息技术课堂“五步法”有效教学[J]. 课程教育研究, 2013.
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