掌握规律 突出特点 培养能力——试谈“归类识字”教学
摘要
识字是读写的基础,在小学低年级必须予以充分的重视.小学生升入二年级学习,在汉语拼音和识字方面已经有了初步的基础,需要尽快转入用汉字进行读写,所以二年级是识字的高峰期,承担着比较重的识字任务.为此,第三、四册教材都编排了“归类识字”课型.教学中要遵循汉字本身的结构规律,凭借教材提供的语言环境,教给学生识字方法,培养识字能力.
引用本文（GB/T 7714）
Wei Zhang. 掌握规律 突出特点 培养能力——试谈“归类识字”教学[J]. 云南教育：小学教师, 1994.
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