因“材”施教略有侧重
摘要
《义务教育数学课程标准（2011年版）》（本专辑中简称2011年版课标）比较显著的变化之一是将传统的“双基”拓展为“四基”，并在“总目标”中提出，让学生“获得适应社会和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”。相对于传统的“双基”，“基本活动经验”和“基本思想”引起了广泛的关注和研究，本刊也分别做了“基本活动经验”（2012年第6期）和“基本思想”（2012年第10期）的专辑报道。“四基”是一个有机联系、密不可分的整体：基础知识和基本技能是显性的．是进一步学习的基础，是基本活动经验和基本思想的载体：基本活动经验和基本思想是隐性的，是影响学生持续发展的重要因素．对基础知识和基本技能的获得有促进作用。教师进行具体课时内容的教学时可以在某些方面有所侧重，但必须以联系和整体的视角关照“四基”目标，促进学生全面、和谐、持续发展。
引用本文（GB/T 7714）
李海东, 朱向明. 因“材”施教略有侧重[J]. 福建教育：小学版, 2013.
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