注重“变式”力求“三会”--如何解决高中数学学习中“懂而不会”的问题
摘要
“懂而不会”是高中各门课程教学中普遍存在的一种现象，数学学习中的“懂而不会”的现象尤为突出。如何使学生在数学学习中尽最大可能消除“懂而不会”的现象？在教学中可注重概念变式，使学生“会说”；注重问题变式，使学生“会辨”；注重习题变式，使学生“会用”。
引用本文（GB/T 7714）
吴雪光. 注重“变式”力求“三会”--如何解决高中数学学习中“懂而不会”的问题[J]. 新课程研究：下旬, 2014.
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