循序渐进 有效生成——例谈《金属资源的利用和保护》教学设计
摘要
化学学科的特点是知识点多,学生易学易忘。在教学中利用已经学过的化学知识为新课服务,在学习新课的同时不断地复习、巩固已经学过的化学知识,达到学生牢固掌握化学知识的目的,是有经验的化学教师经常采用的教学方法。下面就以《金属资源的利用和保护》的教学设计为例,细谈如何实现上述理念。
引用本文（GB/T 7714）
张荣贤. 循序渐进 有效生成——例谈《金属资源的利用和保护》教学设计[J]. 湖北教育：教育教学, 2013.
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