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实践“自主预学与合作探究”的教学模式——以“金属钠的性质与应用”为例
孔玲芸、吴星
2013化学教育Engineering被引 0
摘要
“自主预学与合作探究”教学模式将“学生自主预学”与“教师引导探究”自然融合，在“金属钠的性质与应用”教学中运用该模式，有利于培养学生的自主学习能力，突显学生学习的主体性，提高课堂教学效率。
引用本文（GB/T 7714）
孔玲芸, 吴星. 实践“自主预学与合作探究”的教学模式——以“金属钠的性质与应用”为例[J]. 化学教育, 2013.
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