同伴互助学习在《大学生安全教育》课程中的应用
摘要
目的：探讨同伴互助学习在医学生安全教育课程中的应用效果。方法：把某医学院某系2013级A班206名本科医学生作为观察组，分为20个同伴互助小组，实施同伴互助学习的教学方法；B班201名医学生作为对照组，实施以讲授为主的传统教学方法。对2组医学生期末总结性评价成绩、问卷调查教学的体会和满意度结果进行比较。结果：观察组的期末总结性评价成绩显著高于对照组（P〈0.01）；观察组的交流能力、团队合作能力、学习效率、自学能力、语言表达能力、解决安全问题的能力和对教学的体会以及对教学满意度均明显高于对照组（P〈0.01）。结论：同伴互助学习可以提升医学生学习《大学生安全教育》课程的兴趣，提高医学生解决实际安全问题的能力，进一步提升教学效果。
引用本文（GB/T 7714）
申正付, 齐玉龙, 冯丽丽, 等. 同伴互助学习在《大学生安全教育》课程中的应用[J]. Acta Scientiarum Naturalium Universitatis Sunyatseni, 2014.
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