“复杂－简单”的语文教学
摘要
语文教学简单吗？说简单似乎也简单，不就是听说读写嘛}语文教学复杂吗？它经常显得很复杂：从文本解读来说，不同文本有不同的阅读理解方法，即使是同一文本，还有“一千个读者就有一千个哈姆雷特”之说。从教学来说，教学目标有三维性与学段性；教学内容有确定性与不确定性；教学过程有预设性与生成性；教学策略就更多了，单是体现对话的教学策略，就有学生与学习材料的对话，学生与教科书编者的对话，学生与教师、同学的对话……如此看来，只看到简单或者只看到复杂，都是“不识庐山真面目”，都不是完整的语文教学。
引用本文（GB/T 7714）
林嫱影. “复杂－简单”的语文教学[J]. 福建教育：小学版, 2012.
引文网络
本站仅收录题录与摘要供学习参考，全文版权归属出版方；如有侵权请联系我们删除。