问题引导思维，探究贯穿过程——“点到直线的距离”教学设计及教学反思
摘要
一、教材、学情分析 本节课是人教新课标必修2第3章“3．3直线的交点坐标与距离公式”第2课时的内容，是点与直线位置关系由定性认识到定量分析的升华过程，是两点间距离的深入研究，也是直线方程和坐标法的一节应用课，同时又为后续学习两平行线问的距离、判定直线与圆的位置关系、求平面多边形的面积、推导抛物线的方程等做准备，承前肩后．
引用本文（GB/T 7714）
徐磊. 问题引导思维，探究贯穿过程——“点到直线的距离”教学设计及教学反思[J]. 中学数学（高中版）上半月, 2015.
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