“问题群”设计的创新实践——以曹勇军老师的探索为例
摘要
“问题群”有助于提高课堂教学的有效性。在“问题群”的引导下，学生学会自主讨论和探究问题，自主归纳知识要点和规律，自主学习能力不断提升。曹勇军老师设计的“问题群”具有两个特征：一是每节课中的主问题形成群，以帮助学生更好地理解文章的主旨，促使教学目标的有效实现；二是每个围绕主问题设计的局部问题也形成群。
引用本文（GB/T 7714）
陈敏. “问题群”设计的创新实践——以曹勇军老师的探索为例[J]. 教育研究与评论：中学教育教学, 2013.
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