职业院校“双师型”教师生存病态与诊疗

2005职业技术教育Engineering被引 0

摘要

目前,职业院校双师型教师生存现状不容乐观.实践中,存有认知阻隔、渠道阻隔和专业阻隔等病态,其原因为理论解释与实践解读不统一、培养增量与实际需量不对口、培育计策与实惠政策不匹配等.为解决此问题,应做到双师型教师内涵界定明确化、培养途径多元化、评价标准科学化、专业管理制度化.

董桂玲, 周明星. 职业院校“双师型”教师生存病态与诊疗[J]. 职业技术教育, 2005.

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