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基于一体两化理念的“5＋2分段培养”课程衔接研究

黄燕飞、朱军

2013江苏教育研究：C版Engineering被引 0

摘要

“5＋2分段培养”是江苏省现代职教体系建设的试点项目．课程体系的建设还不是很完善。课程衔接的“一体两化”模式可解决此五年制高职与应用型本科课程衔接中存在的困难。“一体两化”模式就是课程体系的一体化设计，教学内容模块化、教学实施项目化。

引用本文（GB/T 7714）