关于六个“为什么”“三进”实效性的思考——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（2010年修订版）为例
摘要
党的十七届四中全会强调，要不断推进中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值体系“进教材、进课堂、进学生头脑”。当前，围绕社会主义核心价值体系相关的“六个为什么”的回答，成了当代中国重大理论是非问题。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《概论》）（2010年修订版），围绕这些重大是非问题，从教材内容和教学目标角度提出了新要求。笔者认为，《概论》课是帮助青年学生回答“六个为什么”的重要主渠道和主阵地之一；《概论》课教师要有回答“六个为什么”问题深层次的理论诠释能力；《概论》课教学要善于围绕对“六个为什么”的回答，把教材体系向教学体系转化。
引用本文（GB/T 7714）
谭皓, 董朝霞. 关于六个“为什么”“三进”实效性的思考——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（2010年修订版）为例[J]. 中国校外教育, 2011.
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