高职院校“学困生”数学教学刍议
摘要
近几年来,随着高职院校中新生人数逐年递增,学生的素质和基础较以往不断下降,给学校的教育教学带来了很大的困难。尤其是数学课的教学难度相对较大,学困生越来越多。对于从事高职数学教学的教师来说,应该了解学生的现状和认知结构,了解学生此阶段的知识水平,根据学生的基础和习惯的特殊性,有效利用课堂教学时间,尽可能地提高学生的学习兴趣,灵活应用教学方法,提高学生在课堂上的学习效率;注重情感教育,增强学生的自信心,努力提高学困生的数学成绩。
引用本文（GB/T 7714）
吴红成. 高职院校“学困生”数学教学刍议[J]. 考试周刊, 2008.
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