试析阅读教学“用教材教”的评价要点

2004江苏教育研究Engineering被引 0

摘要

“用教材教”已成为新课改背景下广大语文教师的基本理念，并进而成为其课堂实践重要的指导思想和评价标准。然而，实践发现，不少语文教师在使用“用教材教”这一标准进行评价时还存在着认识不清、把握不准的情况。明确“用教材教”的评价要点，是衡量语文教师对该问题认识深度的标尺，也是促

殷亚清. 试析阅读教学“用教材教”的评价要点[J]. 江苏教育研究, 2004.

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