“90”后大学生知行协调路径的初步探讨——高校德育实践的理性思考
摘要
特殊的时代背景造就特殊的人群。1990年后出生的大学生群体思想行为特点打上了时代特征的烙印，呈现出明显的知行不协调现象。面对这群特征鲜明的特殊教育对象，高校思想品德教育要能真正有效地发挥其育人功能，就需要充分掌握大学生的思想行为特点，创新思想德育实践方式，尊重培养个性的同时，给予规范性影响；引导确立目标的同时，给予信息性影响；激发战胜挫折的同时，给予实践性教育，促使他们发挥自己的优势，弥补自己的不足，实现思想与行为的统一。
引用本文（GB/T 7714）
唐凤芬. “90”后大学生知行协调路径的初步探讨——高校德育实践的理性思考[J]. Acta Scientiarum Naturalium Universitatis Sunyatseni, 2009.
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