我们该如何来“玩”数学——“充分条件与必要条件”课例
摘要
导言：高中数学内容抽象，推理严谨，应用广泛，难教难学，已成为横跨在相当一部分学子面前一道难以逾越的“坎”，不少学生不免谈“数”色变，敬而远之，乃至发出数学在时时“玩我们”的惊叹!笔者长期致力于中学数学的课堂教学与教学研究，孜孜以求、长年不懈的探索与实践显示，只要从数学的本色与特点出发，善于用数学的思想与方法驾驭数学知识，我们不仅可以引导学生有条不紊、饶有兴趣地“学好”数学，而且可以引领学生像玩游戏那样轻松自如、富有情趣地“玩好”数学!本课例是笔者在“陕西师范大学中学数学教学参考杂志社、人民教育出版社中学数学室和广西南宁三中”联合举办的“中学数学新课程教学案例及其分析”专题研讨会上展示的一节高一数学研究观摩课，旨在与大家一同分享数学教学的魅力与快乐．
引用本文（GB/T 7714）
蒋海瓯. 我们该如何来“玩”数学——“充分条件与必要条件”课例[J]. 中学数学教学参考：上半月高中, 2008.
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