注重“读”、“说”、“写”的互补训练提高作文教学质量
摘要
在初中作文教学中，学生的阅读能力、口语表达能力、书面表达能力是极为重要的几个方面，他们相辅相存，多数教师对此很重视。但有的教师，往往只注重学生的书面表达能力的训练，而忽视学生的阅读能力和口语表达能力的培养。其结果不仅学生的阅读能力和口语表达能力难以提高，就是对学生的书面表达（写的能力）的培养也会带来极大不利。针对有的教师存作文教学中存在着重“写”轻“读”，重“写”轻“说”，以及“读”、“写”、“说”严重脱离现象，笔者经过多年教学实践，以为只有注重“读”、“说”、“写”的互补训练，方能提高初中作文教学质量，提高学生作文水平。
引用本文（GB/T 7714）
余清明. 注重“读”、“说”、“写”的互补训练提高作文教学质量[J]. 科学咨询, 2006.
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