中年级阅读教学有效性的落实——以《荷花》一课教学为例
摘要
中年级阅读教学“承上启下”，阅读要求既不能过于肤浅也不能过于拔高。只有把握好阅读的目标尺度，把握学生的最近发展区与学习能力，才能提高中年级阅读教学的有效性。笔者以三年级下册《荷花》一课为例，根据《语文课程标准》对中年级阅读教学的要求，依据单元教学重点、教材编写者的编排意图及中年级学生学习实际，谈谈对中年级阅读教学的几点看法：
引用本文（GB/T 7714）
王朝云. 中年级阅读教学有效性的落实——以《荷花》一课教学为例[J]. 福建基础教育研究, 2012.
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